Xem hình ảnh đầy đủ — đăng ký miễn phí
Tiếp tục với Google — miễn phí hoặc đăng ký bằng email

Tại sao phải đăng ký? Chỉ để ngăn bot xâm nhập danh mục của chúng tôi. Email của bạn được bảo mật — chúng tôi sẽ không bao giờ chia sẻ hoặc gửi bất cứ điều gì mà không có sự đồng ý của bạn. Chúng tôi đảm bảo điều đó!

5 New Francs / 500 Francs School education money

Đơn vị phát hành Librairie Armand Colin
Năm 1958-1959
Loại Fantasy banknote
Mệnh giá Đăng nhập để xem chi tiết
Tiền tệ Đăng nhập để xem chi tiết
Chất liệu Đăng nhập để xem chi tiết
Kích thước Đăng nhập để xem chi tiết
Hình dạng Đăng nhập để xem chi tiết
Nhà in Đăng nhập để xem chi tiết
Nhà thiết kế Đăng nhập để xem chi tiết
Nghệ nhân khắc Đăng nhập để xem chi tiết
Lưu hành đến Đăng nhập để xem chi tiết
Tài liệu tham khảo Đăng nhập để xem chi tiết
Mô tả mặt trước Đăng nhập để xem chi tiết
Chữ khắc mặt trước BANQUE DE FRANCE
LIBRAIRIE ARMAND COLIN
BILLET FACTICE À USAGE SCOLAIRE
5 NF
CINQ NOUVEAUX FRANCS
MATÉRIEL
A. COLIN
LE CONTROLEUR GÉNÉRAL
LE CAISSIER GÉNÉRAL
SECRÉTAIRE GÉNÉRAL
F.2-7-1959.F.
Mô tả mặt sau Đăng nhập để xem chi tiết
Chữ khắc mặt sau BANQUE DE FRANCE
LIBRAIRIE ARMAND COLIN
BILLET FACTICE À USAGE SCOLAIRE
500
CINQ CENTS FRANCS
MATÉRIEL
A. COLIN
LE CONTROLEUR GÉNÉRAL
LE CAISSIER GÉNÉRAL
SECRÉTAIRE GÉNÉRAL
D.30-10-1958.D.
Chữ ký Đăng nhập để xem chi tiết
Loại bảo an Đăng nhập để xem chi tiết
Mô tả bảo an Đăng nhập để xem chi tiết
Biến thể Đăng nhập để xem chi tiết
Ghi chú

Armand Colin was among the most respected French educational publishers of the twentieth century, and this piece was issued as a classroom pedagogical tool — scolaire money used to teach children arithmetic and the mechanics of commerce, not for any transaction with monetary value. The denomination pairing of "5 Nouveaux Francs / 500 Francs" reflects the exact moment of the 1960 redenomination, when de Gaulle's government introduced the nouveau franc at a rate of 100 old francs to one new — meaning this note was printed in 1958–59 to be current on both sides of that transition.

That dual-denomination feature makes it a precise document of the redenomination's public communication effort, even in a schoolroom context.

BẠN CŨNG CÓ THỂ THÍCH