Каталог
Зачем регистрироваться? Только чтобы защитить каталог от ботов. Ваш email останется конфиденциальным — мы никогда не передадим его и не пришлём ничего без вашего согласия. Это наша гарантия!
| Эмитент | Librairie Armand Colin |
|---|---|
| Год | 1958-1959 |
| Тип | Fantasy banknote |
| Номинал | Войдите чтобы увидеть детали |
| Валюта | Войдите чтобы увидеть детали |
| Материал | Войдите чтобы увидеть детали |
| Размер | Войдите чтобы увидеть детали |
| Форма | Войдите чтобы увидеть детали |
| Типография | Войдите чтобы увидеть детали |
| Художник(и) | Войдите чтобы увидеть детали |
| Гравёр(ы) | Войдите чтобы увидеть детали |
| В обращении до | Войдите чтобы увидеть детали |
| Каталожные номера | Войдите чтобы увидеть детали |
| Описание лицевой стороны | Войдите чтобы увидеть детали |
|---|---|
| Надписи лицевой стороны | BANQUE DE FRANCE LIBRAIRIE ARMAND COLIN BILLET FACTICE À USAGE SCOLAIRE 5 NF CINQ NOUVEAUX FRANCS MATÉRIEL A. COLIN LE CONTROLEUR GÉNÉRAL LE CAISSIER GÉNÉRAL SECRÉTAIRE GÉNÉRAL F.2-7-1959.F. |
| Описание оборотной стороны | Войдите чтобы увидеть детали |
| Надписи оборотной стороны | BANQUE DE FRANCE LIBRAIRIE ARMAND COLIN BILLET FACTICE À USAGE SCOLAIRE 500 CINQ CENTS FRANCS MATÉRIEL A. COLIN LE CONTROLEUR GÉNÉRAL LE CAISSIER GÉNÉRAL SECRÉTAIRE GÉNÉRAL D.30-10-1958.D. |
| Подпись(и) | Войдите чтобы увидеть детали |
| Тип защиты | Войдите чтобы увидеть детали |
| Описание защиты | Войдите чтобы увидеть детали |
| Варианты | Войдите чтобы увидеть детали |
| Комментарии |
Armand Colin was among the most respected French educational publishers of the twentieth century, and this piece was issued as a classroom pedagogical tool — scolaire money used to teach children arithmetic and the mechanics of commerce, not for any transaction with monetary value. The denomination pairing of "5 Nouveaux Francs / 500 Francs" reflects the exact moment of the 1960 redenomination, when de Gaulle's government introduced the nouveau franc at a rate of 100 old francs to one new — meaning this note was printed in 1958–59 to be current on both sides of that transition.
That dual-denomination feature makes it a precise document of the redenomination's public communication effort, even in a schoolroom context.